蜡烛的启示，蜡烛的启示作文
蜡烛是一种很普通的东西，可它一直都为人类默默地奉献着。记得在不久前一个夜晚，我正在家里看着电视。这时，所有的灯全都熄灭了。哦，原来是停电了呀。此时，眼前一片漆黑，什么也看不见，做什么事也不方便。
于是，我便找来了一根蜡烛，马上用打火机把它点燃。这时，蜡烛光驱走了黑暗，带来了光明。我一直目不转睛地盯着蜡烛，发现它身上的蜡正一滴一滴流了下来，凝结在桌子上。我常常听人们说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这下，我终于领悟到了。慢慢地蜡烛变得越来越矮，它的一生都是为了奉献，从而给人们带来了光明和方便。在没有停电的情况下，人们根本不在乎它；到了停电时，它将成为人们最重视的。人们还常常用蜡烛比作传授知识的老师和乐于奉献的人。
从中，我明白了我们做人要做个对社会对人民有用的人。不要只顾自己的利益，而从中忽视了别人。今后，我也要做个像蜡烛一样具有美好品质的人。
蜡烛的启示
在我们生活中，有许许多多的物品，他们像人一样，有自己独特的精神，让我们感悟其中的道理。今天，我要介绍的主人公是——蜡烛。
大家对蜡烛是在熟悉不过了，它是每个家庭必备的生活用品。人们在停电的时候，都会用到它。
他长得很普通，瘦瘦的身上用蜡做成，让人们看起来是发育不良或是吃不饱饭，最上面是几根小火芯。它可听话了，人们点上火，它也不拒绝，也不吵闹，只是默默地照亮房间，它每天都不说话，人们可能认为它是个哑巴。
它为人们默默奉献，不讨要任何利润，不和别人攀比。台灯向它炫耀，它只是摇摇头；电视和它比美，它又摇摇头；表和它比主人对谁好，它还是摇摇头。我们可见它是多么默默无闻！
它牺牲自己，照亮他人；给自己黑暗，带给别人光明；做自己该做的，让别人说去。这一个个高尚的品质，难道不值得我们学习吗？
在我们生活中，就有许多像蜡烛一样的人，如：清洁工、老师、医生、工人……他们为人民服务，而劳累了自己，这就是现实生活中的“蜡烛”！
虽然蜡烛在我们生活中是一个不起眼东西，没有多少人会去注意他，但是，他的高贵的精神与品质，值得我们每个人学习！
我们也要做个“蜡烛”！
蜡烛的意义
孙老师来给我们上作文课了。我们都很高兴。所以一上课，我们便整齐地端坐了。
孙老师说今天我们观察蜡烛。蜡烛？！蜡烛有什么好观察的呢？它的颜色不是红色就是白色的；它的身体类似于圆柱体，不过是越往上越细；它的头是圆锥体的，顶端露出约1。5——2公分长的白线。观察蜡烛的内容也就这些了！难道还有不寻常的东西吗？
孙老师掏出了蜡烛——一段儿上半截的白蜡烛，放在讲桌上。蜡烛站定。我们后面有一个同学居然站起来，伸长了脖子看那截蜡烛。我暗自好笑。这么半截白蜡烛有什么好看的。我们家前年买了一包，至今还没点过一回呢！
孙老师轻描淡写地说：“请同学们说说观察的结果！”
同学们说的正在我预料之中。
这时候，孙老师将蜡烛点燃了。烛火燃起来了。孙老师问：“烛火像什么？”
一个同学说：“像水滴！”
这个回答让我联想到下暴雨时自空中由上而下的大雨点儿。我告诉孙老师和同学们。孙老师首肯地点了点头。
另一个同学说：“像豆儿！”对呀！奶奶曾憋过我一个谜语：一个豆儿大不大，三间屋子盛不下！
正说着，不知哪里拂来一阵儿微风。烛火一下子倾斜了身子，忽长忽短地抖动，烛火的顶端飘起一缕黑烟儿。
孙老师说：“这是烛火在翩翩起舞——这舞蹈是为我们进行动态描写准备地！”同学们笑了，但是我没笑，我在想写这个干什么！
烛火燃烧着，一会儿静，默默的；一会儿动，闪动着。
孙老师又来话了：“火苗燃烧得漂亮吗？”
烛火可以燃烧自己，照亮别人；可以驱走寒冷，带来温暖；可以驱走潮湿，带来令人舒适的干燥；更可以驱走黑暗，带来光明。它的燃烧的火苗当然漂亮啦！于是同学们大呼：“漂亮！”
“那么，我又要问了：火苗怎样才能漂亮地燃烧呢？”孙老师步步为营。
“有蜡油！”
“光有蜡油就能燃烧成这如雨滴如豆儿似的美妙的火苗吗？”
“不，最重要的是有灯蕊！”
“对！正是由于灯蕊这根线贯穿蜡烛的一生。它的一生才光明美丽呀！”孙老师又把话题一转，“想一想，这对我们的人生有什么启示？”
小博士想了想，说：“灯蕊就像我们人生的理想。只要我们发光的理想贯穿我们一生，我们才会燃烧一辈子，光明一辈子！”（
噢！我明白了：这就是孙老师要我们写蜡烛的意义吧！